Danza y teoría

La educación también ha de implicar movimiento corporal de forma individual y grupal para el desarrollo de actitudes positivas para la integración social. Con la pedagogía del movimiento se establecerá conocimiento propio del cuerpo, la manera en la que se manifiesta y expresa, para mejorar el desarrollo de las cualidades y capacidades de uno mismo. El desarrollo de la conciencia corporal y de la presencia corporal necesita 4 pilares fundamentales, básicos: la construcción corporal, la construcción espacial, la construcción temporal y la construcción dinámica. El cuerpo es el vehículo que nos vincula con la realidad, tener cuerpo es tener mundo; la corporalidad, en tanto, expresa y vive sus pensamientos y emotividad. Tener corporalidad es referirnos al cuerpo del ser humano, lleno de expresión de vida física que por medio de su estructura biológica es capaz de generar movimiento; de sentir, percibir y expresar su vida psíquica y emocional con consciencia.

La pedagogía social se dirige específicamente al desarrollo de la sociabilidad de los sujetos sea esta física o virtual, interesándose por las maneras cómo unos y otros inciden sobre las personas. Se podría decir que, en general, la socialización y la sociabilidad constituyen el espacio propio de la educación y de la Pedagogía Social. A través de este tipo de pedagogía se busca la participación de personas, grupos o comunidades que están en situación de vulnerabilidad, riesgo o conflicto social, por lo que se actúa en los diversos contextos, físicos y virtuales, en los que se desenvuelve la vida cotidiana de las personas, los grupos y las comunidades.

Trabaja desde la base que todo ser humano posee como condición natural la expresión. Su objetivo es contribuir al desarrollo personal del educando por medio de la profunda estimulación de la creatividad a través de la escritura, la música, la pintura/escultura, la fotografía/imagen y el juego teatral. Estimula al alumno a trabajar su emotividad con fines creativos, sin estar sujetos a un fin de exposición u escénico necesariamente. Se trabaja a partir del deseo y la necesidad de expresar la emotividad, independiente de la capacidad expresiva que lo lleva a adquirir un nivel artístico-teatral determinado. De ahí que lo principal sea el desarrollo afectivo de las personas. Junto a la formación de las habilidades prácticas, ha adquirido importancia la pedagogía artística, musical y teatral, en el concepto de formación ética y estética. En este contexto se considera las artes como una comprensión del mundo, como cultura, como lenguaje y como sentido de la vida.